J'ai ... qui a ... ? des syllabes

"J'ai ... qui a ... ?" des syllabes simples

Jeu de lecture de syllabes simples pour associer une syllabe à un mot dans lequel elle apparait.

On distribue toutes les cartes entre les élèves, sauf une que l'on pose au milieu de la table. 

On lit la carte : "J'ai "PI" de "Pirate", qui a "SA" de "salade" ? 

L'élève qui possède la carte demandée doit poser la carte et la lire et ainsi de suite. 

Les syllabes sont en couleur et imagées pour que les élèves puissent localiser la syllabe dans le mot.

Les insectes

Voici quelques jeux de vocabulaire et de lecture autour des insectes : 

"J'ai ... qui a" des insectes - PS/MS

"J'ai ... qui a" des insectes - GS

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Loto des insectes

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Imagier des insectes

Je me suis beaucoup inspirée de l'imagier déjà disponible sur le site de Dessine moi une histoire (ici) mais j'ai simplifié parce que nous n'avons pas travaillé les araignées et autres petites bêtes.

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Boîtes à lire des insectes

Association lettres capitales cursives

Ce jeu est à utiliser avec les planches du "Jeu de mémoire" vendu il y a quelques mois chez Action.

Les insectes en capitales et en cursives

Il s'agit de soulever les cases ou non selon une consigne. Ici, les élèves doivent reconnaitre les lettres en capitales qui composent le mot sur le côté. Ils doivent ensuite soulever les pions un par un et ne retirer que les pions où se cachent une lettre en cursive qui correspond au mot en capitales.
À la fin, on  doit voir apparaitre uniquement les lettres du mot en cursives.

Les élèves peuvent s'auto-corriger en retournant leur planche : s'ils ne se sont pas trompés, toutes les cases sont vertes, s'ils voient une rouge, c'est qu'ils ont fait une erreur.

La chenille qui fait des trous

Cette année, le projet sera autour des insectes.

Pour les GS, en première période, nous travaillerons l'album :

"La chenille qui fait des trous"

Voici quelques ateliers de lecture et de numération. 

Atelier de numération jusqu'à 6 avec des bouchons

Les élèves doivent mettre le nombre de bouchons (bouchons verts d'eau pétillante pour moi) demandé par la chenille. J'ai mis différentes représentations des nombres.

         

       

Atelier de lettres mobiles des jours de la semaine et étiquettes pour le tableau pour associer l'image de la chenille au jour de la semaine 

        

    

Atelier de lecture des jours de la semaine

Il s'agit soit de prendre les planches des jours de la semaine, et de mettre la carte-image correspondante dans la boite Nathan, soit de prendre les planches avec les images et poser la carte-jour de la semaine sous l'image correspondante.

Les planches sont à utiliser avec les boîtes à compter de chez Nathan

Le loto des syllabes

Le loto des syllabes

Chaque joueur dispose d'une planche avec le même phonème initial avec les syllabes en lettres capitales. 

L'enseignant pioche une carte syllabe en lettres scriptes et demande qui a cette syllabe sur sa planche.

On peut également jouer en coin regroupement en distribuant une carte à chaque élève. Chacun leur tour, ils lisent la syllabe sur leur carte et viennent la placer sur une des planches.

Loto des syllabes

Mémory "Action"

Voici des planches pour le mémory acheté chez "Action"

Après avoir vu les planches géniales proposées par La classe de Laurène, j'ai décidé de m'y mettre aussi.

J'ai réalisé des planches pour travailler les correspondances entre les écritures et également en langage.

Je complèterai par d'autres planches par la suite.

Planches lettres capitales/cursives

Planches couleurs et vêtements

Pour les GS, voici une autre façon de travailler avec ce matériel. 

Il s'agit non plus de trouver deux éléments identiques mais de soulever les cases ou non selon une consigne. 

Pour le moment, j'ai commencé des planches en phonologie.

Il s'agit de retirer le pion lorsque le dessin contient le son demandé. Sinon, on laisse le pion.

Les élèves peuvent s'auto-corriger avec la planche de correction (s'ils ne se sont pas trompés, toutes les cases sont vertes, s'ils voient une rouge, c'est qu'ils ont fait une erreur).

Planche phonologie son [a]

Les images utilisées viennent de l'imagier offert par les éditions La Cigale

Les lettres à pincer

Voici un atelier pour travailler les lettres.

Il s'agit de pincer avec une pince à linge la lettre correspondant à celle qui se trouve en haut parmi les 4 propositions.

On peut mettre une gommette derrière la bonne réponse pour que les élèves puissent s'auto-corriger.

Les lettres à pincer en capitales (différentes polices d'écriture de la même lettre)

Les lettres à pincer capitales-scriptes (associer deux écritures)

"J'ai ... qui a ... ?" des lettres

Voici plusieurs jeux "J'ai ... qui a ?" pour travailler les lettres.

Les cartes sont distribuées entre tous les élèves, celui qui a la carte avec la lettre "A" commence. Il/elle pose la carte et dit "J'ai le a, qui a le b ?" 

J'ai fait plusieurs versions de ces jeux : une version avec les lettres dans l'ordre alphabétique et une version avec les lettres mélangées. 

"J'ai ... qui a ?" - Lettres en écriture capitale dans l'ordre

"J'ai ... qui a ?" - Lettres en écriture capitale mélangées

"J'ai ... qui a ?" - Lettres en écriture scripte dans l'ordre

"J'ai ... qui a ?" - Lettres en écriture scripte mélangées